看一位朋友的博文，說她經常一個人在落霞滿天、清風細細之時，漫步河畔柳林。其間，一顆心或浸浴在湯湯音樂中，或翩躚于茫茫遐想里……生活細膩到能夠聽得見自己的心跳，真的是一種幸福。相形之下，甚至連吃飯都得看著時間的我就活得太粗糙了，很多的風景從身邊獵獵而過，只是因為我們在奔跑。
身為教師，說起來很多人羨慕，其實大都是為的每年有那兩個假期。寒假暑假，兩個多月的時間，如兩塊水草豐美的曠野，任身心在其上恣情馳騁徜徉，想想都令人神往，但并非每一個教師都能有此悠閑。
大學畢業后，到了一所高中任教，年少心高，時刻不忘努力著讓自己一步一個臺階地成長。有一點實在忍不住想說，做個好老師比做個好學生容易得多，做個學生，你努力，未必成績就能拔萃，退一步，即使成績不錯，也未必都能在高考那回關鍵時刻發揮出來換取好的大學。但老師則不然，肯付出精力和愛心的老師，差不多都會被認可，我自己就是一個明證，奔跑了幾年時間，我從高一到了高三，教課、帶班。
每一位走過高三的人，多年后再回頭，心里依然凝有一種沉甸甸的感覺。高三的老師，頭上有升學指標壓著，心上有學生前途擎著，通向高考的路上，每一個人都得策馬揚鞭，帶著學生往前跑。
每天清晨，五點一刻，體內的生物鐘準時把自己叫醒，起床，洗漱，上班，站在教室門口，聽著教室里的讀書聲，候著晚到的學生一個個填滿空缺的座位，心才安。之后到操場上跑步半小時，六點半回家做飯、吃飯，七點半進教室看著學生學習。然后一般是備課上課，時間被分成幾節，感覺也就短了，一上午，常常是倏然而過。中午飯后小睡一會兒，之后還得進班當監工，紀律是學習的保障，老師不在，教室很快就會被個別人兒的喧嘩所占據。如今的學生，個性特強，不服管，沒辦法，老師只能親自站崗。下午大多還是上課復上課；與學生同步，晚飯必需六點前結束。之后再進班，不能厭倦。晚自習三節，若沒有輔導，能得三節自由，但那樣的機會一周也就三回。直至晚上九點半之后，學生熄了燈，就了寢，我們班主任在簽到表上寫下自己的名字，一天的工作才算結束，余下的時間，是屬于自己的，奔跑著回家，安頓自己奔跑了一天的身心。
你跑，時間也跟著你跑。跑著的我們，生活似乎已不再論天過，而是論周過，論月過，忽啦啦，快得如翻日歷。一學期很快就完，寒假一星期，是師生期待已久的好時光。因為學校學生在此期間均無事，那對我們來說是可以真正放下心來的幾天，可惜，中間又夾了個春節，人來客往的，也難安靜。我們的暑假，自學生高考之后就算開始了。但其間，班主任得指導學生估分報志愿，建檔，事兒未完，七月中上旬，大多數學校高三就又開學了，于是，新一輪奔跑再次開始。
奔跑，是我們高三教師尤其是高三班主任的使命；奔跑，是我們師生夢想破繭成蝶的過程。如那害怕湖水結冰而奮力游水的丑小鴨，只有奔跑，我們才能抵御諸多壓力的束縛；只有奔跑，我們才有挑戰明天的力量和勇氣。
除了奔跑，我們無可選擇。
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